Archives par mot-clé : réseaux sociaux

Formation WordPress

Publié le 08/01/2016 par Professeur documentaliste

Un site de formation (et d’auto-formation) à la création de blogs pédagogiques. Continuer la lecture →

Publié dans CDI numérique, Ressources pédagogiques | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Enquête sur les usages du numérique | du 5 au 15 janvier 2016

Publié le 05/01/2016 par Professeur-documentaliste stagiaire

Mesdames, Messieurs, Une enquête sur les usages numériques des élèves et de l’ensemble de la communauté éducative du collège va être lancée du mardi 5 janvier au vendredi 15 janvier. Nous vous invitons tous chaleureusement à répondre à ce questionnaire … Continuer la lecture →

Publié dans CDI numérique, Infos pratiques | Marqué avec , , , , , | Laisser un commentaire

Réseaux sociaux | Guide pour gérer les situations de crise

Publié le 11/05/2015 par Professeur documentaliste

“Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux” Ce dossier pédagogique et juridique du Clemi Bordeaux est destiné aux chefs d’établissement, personnels, élèves et familles pour répondre aux situations d’urgence générées par des publications problématiques … Continuer la lecture →

Publié dans CDI numérique, Education aux médias, Information documentaire, Tutoriels | Marqué avec , , , , , , | Laisser un commentaire

Vie privée sur Facebook : les conseils de la CNIL

Publié le 11/02/2015 par Professeur documentaliste

Pour un usage responsable des réseaux sociaux Les conseils de la CNIL – Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés Publication by CDI Web 2.0 Collège Capeyron.

Publié dans CDI numérique, Education aux médias, Information documentaire | Marqué avec , , , , , , , , , , | Laisser un commentaire

FOCUS | La chaîne YouTube du CDI

Publié le 08/02/2015 par Professeur documentaliste

“Histoire – Moyen Age” Une des playlists de la chaîne YouTube du CDI

Publié dans CDI numérique, Histoire des arts, Histoire/Géo, Ressources pédagogiques | Marqué avec , , , , , , , | Laisser un commentaire